运城市博艺美工制版印刷学校2024年中职学校质量年报

前  言

        2024年度学校坚持依法规范办学，教学教育质量稳步提高，全年无安全事故。2024年学校加大招生宣传力度，扩大在校生 规模，补齐短板再登新高；加强教师队伍建设，积极参加各级技能大赛，苦练内功，走内涵发展之路，美术对口升学再创佳绩，对口就业捷报频传；加强校企合作，与天津雅仕水墨共建印刷实训室，完善校内实训条件，坚持走特色办学之路；加大基础设施投入，改善办学条件，为学校的发展壮大奠定了良好基础。2024年12月，为了贯彻落实新《职业教育法》，根据教育部职成司、山西省教育厅工作安排，运城市博艺美工制版印刷学校积极组织各部门联合编写中等职业学校质量年报（2024年度），并在学校官网发布公示后报送上级教育部门。

目    录

1． 基本情况…………………………………………1

      1.1 学校概况 

      1.2 专业设置 

      1.3 学生情况 

      1.4 教师队伍 

      1.5 社会服务 

2．人才培养…………………………………………3

      2.1 立德树人 

      2.2 专业建设

     2.3 课程建设 

     2.4 教材建设

     2.5 教师队伍建设

     2.6 实训基地建设

     2.7 教学改革

     2.8 贯通培养

     2.9 科教融汇

     2.10技能大赛

     2.11培养质量（含创新创业）

     案例2-1：美术对口高考战绩辉煌

3．服务贡献…………………………………………12

     3.1 服务行业企业

     3.2 服务地方发展

     3.3 服务乡村振兴

     3.4 服务地方社区

     3.5 具有地域特色的服务

     3.6 具有本校特色的服务

     案例3-1：就业服务到位，毕业生供不应求。

4.文化传承…………………………………………16

   4.1 传承工匠精神

   4.2 传承红色基因

   4.3 传承中华优秀传统文化

    案例4-1：“工匠精神”在于传承，更在于创新

5.产教融合…………………………………………18

   5.1 校企双元育人

   5.2市域产教联合体建设

   5.3行业产教融合共同体建设

   5.4开放型区域产教融合实践中心建设

   案例5-1：建实习工厂，走“产学研”协调发展之路

6.发展保障…………………………………………21

   6.1党建引领

   6.2政策落实

   6.3学校治理

   6.4 质量保障

    6.5经费投入

7.面临挑战…………………………………………27

挑战 1：

挑战 2：

图   目   录

• 图1：学校校门…………………………………………1

• 图2：特色课间操………………………………………3

• 图3：文化课课堂………………………………………4   

• 图4：美术课教堂………………………………………5

• 图5：校本教材…………………………………………5

• 图6：教师宣誓…………………………………………6

• 图7：印刷实训室揭牌…………………………………7

• 图8：电脑制版实训……………………………………7

• 图9：与山西铁道职业技术学院洽谈…………………8

• 图10：柔印企业考察 …………………………………9

• 图11：参加省十八届技能大赛………………………10

• 图12：就业明星墙……………………………………10

• 图13：创业之星………………………………………11

• 图14：对口升学全省第一……………………………11

• 图15：就业双选会……………………………………12

• 图16：职教活动周……………………………………12

• 图17：全民学习活动周………………………………13

• 图18：志愿者活动……………………………………14

• 图19：设计企业作品…………………………………14

• 图20：就业回访………………………………………15

• 图21：升国旗…………………………………………16

• 图22：班级红歌比赛…………………………………16

• 图23：参观运城博物馆 …………………………… 17

• 图24：就业明星  ……………………………………17

• 图25：武汉东运实习 ……………………………… 18

• 图26：职教集团揭牌 ……………………………… 19

• 图27：校内实习工厂实习……………………………20

• 图28：主题党日活动…………………………………21

• 图29：资助卡发放  …………………………………22

• 图30：防震疏散演练…………………………………23

• 图31：教师暑期培训…………………………………24

• 图32：团结奋进的领导班子…………………………25

表   目   录

表1：教师情况统计表…………………………………2

表2：毕业生就业统计表………………………………10

表3：设施设备情况统计表……………………………27

1．基本情况

图1 学校大门

      1.1 学校概况

      运城市博艺美工制版印刷学校是经运城市教育局审批的一所全日制综合性民办中等职业学校。学校创办于2001年，是以“德能俱厚，知行合一”为校训、以“校企一体，产教融合”为办学模式、以电脑制版为龙头专业、以美术对口升学为特色的职业高中。

       学校占地40800㎡，分南、北两个校区并有地下通道连通，南校区为生活区，北校区为教学区。建有综合楼、教学楼、公寓楼、校办工厂、多功能厅、餐厅等，建筑面积24203㎡。体育方面有300米以上环型跑道的田径场地一个，有篮球场地2个，羽毛球场地4个，乒乓球场地8个等设施和场地。校内建有实习工厂，可提供包装设计、包装版制作、色彩管理服务等多项制版服务，为全国30余家制版企业提供数据加工和技术服务。办学二十余年来，学校为社会培养了六千余名优秀技术人才，毕业生遍布全国各地。

       学校是运城制版印刷职教集团牵头单位，先后被评为：山西省职业教育优秀学校、运城市职业教育十大品牌学校、运城市制版印刷类龙头学校、市级平安校园、盐湖局职业教育先进单位、改革开放40周年山西民办教育杰出贡献奖等多个荣誉奖项。

       1.2 专业设置 

       学校紧紧围绕电脑制版专业，设立制版相关专业，打造以“美术、计算机、设计、制版”为核心的专业群，设立了印刷媒体技术、计算机平面设计、艺术设计与制作、电子商务、社会文化艺术五大专业。

       1.3 学生情况

       学校有两个学制：三年制和一年制，招收两大类学生，初中毕业上三年制，高中毕业上一年制。学校在校生600余人，其中三年制学生330余人；一年制学生260余人。

       1.4 教师队伍

       学校拥有一支“结构合理、作风严谨、素质优良、经验丰富、教学有方”的师资队伍，专任教师60人，其中双师型教师21人，占比35%；专业教师38人，占比63%。

表1：教师情况统计表

       1.5 社会服务

       学校主要针对制版印刷行业进行技能型培训，近年来毕业生一直供不应求。为了满足制版印刷企业和社会对各类人才的需求，2024年学校一方面加大三年制初中生招生力度，承接中考分流任务；另一方面加大一年制招生力度，招收高中毕业生、大专毕业生来校学习技能，解决社会就业难的问题；第三方面面向转岗、下岗工人招生，提高劳动者技能。

2．人才培养

图2 特色课间操

       2.1 立德树人 

       学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校坚持素质教育与技能教育并举，以学生社团组织为载体，以学生成长成才为目的，围绕政治思想、道德品质、身心健康、人文素养、职业素质，定期举办文明风采大赛、讲座报告会、文艺活动、竞技比赛、校园之星评比等丰富多彩的活动，为学生营造了浓郁的文化氛围。

       2024年，学校以“激情教育”为抓手，开展激情跑操、特色课间操、集会激情宣誓、招手礼、惜时本应用等多项活动，坚持把“文明风采”与学生自我教育、共青团主题活动、精神文明建设、平安校园建设有机结合。激发学生斗志，调动学生主观能动性，展示学生的多样性，树立标杆，鼓励优秀，形成良好的学风和校风，为学生的成长营造最佳的氛围。

       2024年，学校评选校园之星：聂梦佳，获得国家奖学金、优秀学生干部、思想道德标兵、社会实践优秀奖等多项荣誉。为同学们树立可信、可学的榜样，并发挥“典型示范、榜样带动”作用，建立良好的学风、班风和校风。

       2.2专业建设

制版、印刷是运城市的重点产业、特色产业，学校紧紧围绕电脑制版专业，打造以“美术、计算机、设计、艺术”为核心的专业群组。

       职业教育法修订案颁布实施后，学校对印刷媒体技术、计算机平面设计、艺术设计与制作、电子商务、社会文化艺术5个专业人才培养方案根据地方经济社会发展对人才培养的需求，进行及时修订，教学计划，教学内容能体现相关行业的新知识、新技术、新工艺、新方法。

       2.3 课程建设

图3 文化课课堂

    “专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”是深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。学校以课程建设为抓手，以专业核心课程为重点，按照“职业性、实践性、开放性”的要求，归纳提炼职业岗位所需的知识、能力和素质要求，并将相关职业资格标准充分融入专业课程体系中，系统设计教学环节，实现教学过程与生产过程对接，全面推进课程建设与改革。

      学校确立了文化基础课、专业基础课、职业道德课、专业技能课、综合实践课“五大”课程体系。积极推进多种模式的课程改革，促进课程内容综合化、模块化，并不断加强教学改革，创新教学方法，提高了现代信息技术在教育教学中的应用水平。

图4 美术课课堂

      公共基础课本着“必须、够用”的原则，从学生发展和社会人才需求出发，以人才培养方案确定课程并以就业为导向制订课程实施方案，优化课程结构，提倡教师使用启发式、讨论式、辩论式、对话式等授课形式，有效地培养学生的思维能力和分析解决问题的能力，调动学习的积极性和创造性，培养学生的创新意识。

       2.4 教材建设

图5 校本教材

      学校成立了教材选用委员会，严格根据教育部、省教育厅发布的规划教材目录选用教材，思政课、语文、历史、数学、英语等公共基础课使用的是国家统编教材，专业课教材在职业院校教材信息库中选用，每年选用教材结果报上级主管教育行政部门备案。同时，学校联合行业专家，组织专业骨干教师编写了3本专业课校本教材，把先进的技术经验引进课堂，提高教学的针对性和就业的稳定性。

       2.5 教师队伍建设

图6 教师宣誓

       学校实行全员聘任制，岗位目标责任制，常规教学月检查反馈奖励机制，建立了一支“结构合理、作风严谨、素质优良、经验丰富、教学有方”的师资队伍，形成了“精心传道、细心授业、耐心解惑”的良好教风。

       学校把师德师风建设放在首位，出台了《职中师德师风建设实施方案》。认真组织教师学习《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学校教师职业道德规范》等。实行签到签退、请假销假制度，实行学生评价教师制度。评价内容包括工作态度，工作能力，关爱学生三大方面。其中有两点较突出，一是提前3分钟候课；二是每周最少做好三个重点学生的思想教育工作。

       学校高度重视教师的培养培训，制定了相关的教师培养培训制度，规定每年安排不少于职工平均工资的5%的专项资金用于教师的培养培训。教师的培养培训遵循三个基本思路：一是以教学经验丰富的老教师帮带刚入职的新教师；二是 “走出去”，积极深入中南沿海等发达地区各大制版企业，走进一线车间，考察、学习当前最领先的制版技术；三是“请进来”，特别邀请同类学校优秀教师来校开展示范课教学，以及开设与教学相关的主题讲座等。通过对教师的精心培养培训，不断加强和提高师资力量。

       2.6 实训基地建设

图7 水墨印刷实训基地挂牌

       学校拥有三大实训基地：电脑制版实训基地、艺术设计实训基地、平面设计实训基地，拥有凹印制版生产线一条、柔版印刷线一条、数码打印机3台、高配计算机350台、多媒体设备12套，数码相机、无人机、VR设备等仪器，设备总值350万余元。三大实训基地为培养专业、全面、精尖的制版印刷技能人才提供了扎实的平台。

      2.7 教学改革

图8 制版实训

      学校将三年的教学计划分成：“基础、专业、实训实习”三个阶段。按照这一思路，学校提出了课程内容及体系的改革思路：

       基础课程功能化，德育课、公共基础课、公共职业素质课要服务服从于学生的需要，服务服从于目标培养的需要。课程内容完全打破原有学科教学体系，降低理论教学要求，以职业岗位够用为主，贴近职业实际，贴近生活实际。

       专业课程能力化，主干专业课和拓展性专业课的实践性教学环节的课程体系主采用专业方向模块化，专业课程改革以职业岗位为基础，课程设置以知识应用和能力培养为目的，专业课程改革必须围绕岗位或岗位群进行。

       实训实习课程岗位化，按照基本技能、专业技能和综合技术应用技能三个层次，循序渐进地安排实践教学内容，将实训阶段的任务和目标具体落实到实训岗位上，让学生通过岗位实践掌握必备的、完整的、系统的技能和技术。

       信息化建设方面，学校经过不断的探究和累积，把原有网站的教育、教学、科研资源整理整合并不断补充完善，逐渐形成现有的数字化教学资源。在原有电子图书室的基础上发展图书室信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、电子图书、音视频资源信息储藏，为师生供给迅速查询下载的服务；完善教师和学生的“个人空间”，建设拥有校本特点的网上储存、网上沟通平台，使课件管理、文件传输、师生沟通的网络化变成现实，提高教育教学效率。

       2.8 贯通培养

图9 与山西铁道职业技术学院合作

      学校与山西铁道职业技术学院、山西水利职业技术学院签订“3+2”贯通培养方案，合作培养专业为数媒设计和计算机应用。2024年学校与山东工业技师学院、江西传媒技师学院达成合作意向，合作培养专业为印刷媒体技术，为需要专业深造的学生打通求学之路。

       2.9 科教融汇

图10 柔印企业考察

       科教融汇是一项新兴领域，对于深化现代职业教育体系建设改革起到重要作用，是未来职业教育的重中之重。为了实施科教融汇，学校一方面修订学生培养目标，将培养创新型技术人才作为核心目标，并树立科教融汇的教育理念。将科教融汇作为人才培养的新方向，并将科学素养和创新能力教育作为人才培养工作的主线，始终将科技创新、技术研发与教育教学紧密结合，使科学研究、技术开发和创新成为专业教育活动中不可或缺的组成部分。另一方面，学校在教学体系方面注重科技化和现代化建设，同时重视将科学技术应用与教学活动有机结合，例如：制版专业增加数码打样课程、制版课程引入运城制版集团Packz软件、设计专业引入3D展示教学、美术专业增加数字教学资源与设备等等，积极推动将前沿科学技术应用引入学校、课堂和教材之中，通过科技的力量来促进“三教”改革，以提升学生的科学素养和创新能力。

      2.10 技能大赛

图11 参加省18届技能大赛

      2024年，在运城市第十三届职业院校技能大赛比赛中，我校数字艺术设计团队参赛获团体三等奖，李永华、何鹏老师获二等奖，杨安妮老师获三等奖。在山西省第十八届职业技能大赛中，我校艺术设计团队参赛，李永华老师获二等奖；潘洪运荣获学生组二等奖，史静怡获学生组三等奖；我校美术造型参赛，马荣华老师获三等奖。

       2024年，学校组织全校师生进行教学成果作品展，人人出作品，人人争优秀，共展出各种作品千余件，教学部门对优秀的班级、个人、教师进行了表彰，充分调动学生们的学习热情，引导同学们热爱学习，崇尚技能。

       2.11 培养质量

图12 就业明星墙

       学校连年对口就业率达100%，初次就业起薪2500—4000元左右。经用人企业反馈，学校毕业生有良好的职业道德、职业素养，吃苦耐劳、爱岗敬业，深受用人单位好评。2024年毕业生就业情况与2023年相比总体持平，对口升学人数也成为学校近年来培养的主要方向，具体见下表：

表2：毕业生就业统计表

      近年来，学校创业成功的案例层出不穷：2010级的李渊渊在运城创立携成图文广告公司，2012级的杨丽妮在杭州创办斓色美术教育机构，2013级蔡义廷在金华创办印刷厂，2017级的李颖颖在临猗创办的佳颖不干胶印刷公司，2021级胡金帅在金华创办数码印花厂……

图13 创业明星：蔡义廷

       案例2-1：美术对口高考战绩辉煌

       学校2016年第一次参加美术对口高考，当年3名学生达本科线，被运城学院录取。2018年，张嘉泽美术考试以94.33分的成绩，名列全省每一名，被山西传媒大学录取，荆佳乐和杨志分别以92.67和92.33分获全省第11名和13名。2022年，38人参考，卫茹欣以93分排名全省第3，师竞然以92.33分排名全省第7，17人达本科线，达线率44.7%，有20名同学美术成绩进入全省前100名，创运城市对口高考最好成绩。2024年，李瑞婷以94.33分的成绩再次名列全省第一，被山西工程技术大学录取。

图14 李瑞婷，全省第一

       学校美术对口高考的辉煌战绩源于：一是积极响应国家政策，适应社会对学历的需求，调整人才培养目标；二是找对升学途径和培养方向，以学校强势基础课程美术为突破口；三是强化艺术设计与制作专业，引进高水平学科带头人，加强美术课程体系建设，细化教学任务，提高教学质量；四是建立美术实训基地，营造良好的学风和教风。

3． 服务贡献

图15 就业双选会

       3.1 服务行业企业

       学校专业设置和人才培养紧紧围绕运城当地的支柱产业——凹印制版进行，全国最大的凹版生产企业总部在运城，博艺学校很好地承担了全国制版人才培养的重任。一是每年校内举行三次就业双选会，为全国制版印刷行业提供专业技能人才；二是校办实习工厂每年为行业提供色彩管理、制版技术服务十余次；三是学校专业课教师每年为企业提供线上线下企业员工培训百余人次。

       2024年度就业人数210余人，被用人单位一抢而空，全部对口就业，连续20余年为全国制版印刷企业输送六千余名合格的专业技能型人才，企业满意度达95%以上。

       3.2 服务地方发展

图16 职教活动周

       学校坚持“开放办学、服务社会”，积极响应市政府、市教育局的安排，牵头组建了运城制版印刷职教集团，集团成员包含10余所制版印刷相关职业院校、20余家制版印刷相关企业、数十家省外制版印刷企业，为地方职业教育发展勇挑重担，为地方经济发展出谋划策。

就业就是民生，是职业学校的硬指标。运城是一个经济落后的中部城市，一个学生的稳定就业就会造福一个家庭，所有学生的稳定就业才会有老百姓的安居乐业。学校的百分百对口就业就是地方发展最大的贡献。

       3.3 服务乡村振兴

图17 全民学习活动周

       中职教育是保底教育，学生大多来自乡村，单亲、离异家庭居多，许多是留守儿童，学习习惯不好，行为习惯差。教好一个学生就可能救助一个家庭，教好所有中职生就是对乡村振兴最大的贡献。

       学校招生时不拒收任何一名适龄求学者，开学后不轻易放弃任何一名中职生，在校期间生活上主动帮扶，积极落实国家助学金政策；学习上因材施教，积极推进差转优工作；就业上重点安排，跟踪服务直到稳定上岗。20年来，学校毕业生遍布全国各地，为中国经济发展增砖添瓦，为运城乡村振兴增光添彩。

      3.4 服务地方社区

图18 志愿者活动

       学校与社区就是鱼与水的关系，学校积极与马家窑社区对接，共同成立了南街志愿者服务队，组织参加了到养老院做义工、到盐池环湖公园捡垃圾、到社区街道清理小广告等一系列志愿者服务活动。2024年学校与社区互动，联合开展“全民终身学习周”活动，马家窑社区大讲堂走进学校，社区孝亲敬老模范梁香草给同学们上了精彩一课。

       3.5 具有地域特色的服务

       网上经济、数字经济是这几年最热的话题，创新是应对新时代新问题的最好出路。运城制版集团全球规模最大，但在本地只有一家制版公司，运城有太多懂制版的技术工人，在运城成立数字加工平台，是解决就业、服务运城本地经济最好的办法。

       学校成立了博运数字科技设计校内实习平台，致力于制版数字平台的打造，带动了运城数字经济的发展，稳定了运城人在全国制版行业技术核心地位，同时拉动了新兴的柔版在运城的发展，2024年上海、浙江、深圳多家柔版企业来运城与学校对接考察，计划在运城筹建数字加工中心。

       3.6 具有本校特色的服务

图19 为企业设计的作品

       艺术设计专业是我校的特色专业，师资力量雄厚，在完成教学任务的同时，为当地企业提供设计服务，李永华老师从2018年起给运城当地企业设计标志和包装作品100余幅，深受用人单位好评。

案例3-1：就业服务到位，毕业生供不应求。

图20 就业回访

       学校就业工作，以“让每一个家长放心，对每一位学生负责”为就业工作的指导思想，与企业签订用人协议，建立长效机制，实现“招生即招工、入校即入厂”。学校在就业服务方面很下功夫，主要做到了以下五方面：一是成立就业服务领导组，组长由校长亲自担任；领导重视，制度健全；二是设置就业培训课程，计划周详，课程合理、针对性极强，对毕业生进行岗前素质培训、职业生源规划、自主创业培训等；三是建立用人企业资料库，学校每年举行三次就业双选会，全国各地制版印刷企业来校给毕业生宣讲，同学们自愿选择面试应聘，学校负责企业审核和对学生就业提供意见和方案；四是坚持就业信息公开的原则让学生自主选择就业，坚持择优推荐的原则和公正、合适的原则给毕业生推荐岗位进行指导；五是建立毕业生就业资料库，坚持一年内毕业生就业跟踪服务，尤其是前三个月的试用期，密切关注学生的思想动态，及时为毕业生排扰解难。学生毕业时，就业办的老师与学生谈心交流，根据学生个人意愿，亲自送学生到相关企业上岗，随后还要对学生进行跟踪服务，帮助学生解决工作与生活方面的困难，这就是“扶上马，再送一程”。学校育人目标清晰，教学工作扎实，就业服务到位，造就了学校的良好口碑，毕业生一直供不应求，连年实现100%对口就业。

4． 文化传承

       4.1 传承工匠精神

       2024年学校校园文化建设以“工作就是修行，我们将毕生奉献给一门手艺、一项事业、一种信仰。”的职业精神为核心打造，给学生传承工匠精神指明了方向；建立校内实习工厂，实现“校中厂，厂中校”，为学生传承工匠精神创造真实环境；德育课、素质课为学生传承工匠精神做好思想引领，专业课、实践课认真严谨、精雕细刻、精益求精，为学生传承工匠精神做到精神内化，成为习惯；校企双元育人，实习期间师傅带徒弟，给学生传承工匠精神提供平台和升华。

       4.2 传承红色基因

图21 每周升国旗

      学校每大周举行升国旗仪式，唱国歌升国旗，国旗下演讲。清明节组织全校师生到烈士陵园为革命烈士敬献花圈，参观革命烈士事迹展。五四、国庆学校举行了班级红歌比赛、歌唱祖国。传承红色基因，使学生增强爱国之心、充满报国之志、树立强国之心。

图22 班级红歌比赛

      4.3 传承中华优秀传统文化

图23 参观运城市博物馆

       学校9月份组织新生参观运城博物馆、盐池博物馆，10月份组织高二学生参观关帝庙、舜帝陵，让学生实地深入了解运城历史，传承优秀传统文化；5月份学校举行班级经典背诵比赛、校园读书节，让学生从书本文字中吸取中华优秀传统文化，入脑入心。24年底学校计划引进非遗项目，把剪纸加入美术课堂，把花鼓加入音乐课堂，丰富学生的文化生活，做好优秀传统文化的传承。

       案例4-1：吃亏是福，付出就有回报

图24 就业明星胡金帅

      如果说吃亏是福，那胡金帅一定是享了“吃亏”的福。

      胡金帅，39班，2021年毕业后，选择到浙江金华市一家数码印刷厂上班，第一个岗位是打纸工，月薪3000元，在印刷厂里，打纸工是一个非常费体力的活，而那年春节，其他同事都回家过年，车间只剩他，他的小宇宙就开始爆发了，2个人合力放的500米的纸他一个人拿下了；机器卡纸了、调色机断墨需要更换喷头，他在售后人员的电话指导下和自己的摸索下一一搞定。正是他这种勤动脑、善学习、不怕苦、不怕累的精神，他的工资从3000元涨到了8000元，仅仅用了不到8个月的时间。

     “但凡家里有点矿，也不至于别人休息我搬砖”胡金帅打趣道。老板儿子上班摸鱼，于是画图排版这些也成了他的活儿，因为从学校毕业时就已经熟练掌握了画图、排版这些软件，只需要结合客户要求做好就行，对他也不是难事，只要肯付出就行。为了方便与客户沟通改稿，他还自掏腰包分期买了个笔记本电脑。他经常早上7:30上班，下午7：30下班后还要加班到晚上10:30。后来，他又学习了毛毯机，熟练掌握了数码印刷的各环节。

       人生的意义永远在于拓展，而非固守。随着时间的推移，他觉得自己的工作已经到了瓶颈期，再打工也不过如此，后来，他萌生了持股的想法，他的思想在他19岁那年就完成了一次高质量的升华，只有想不到的，没有做不到的，直到今天，他从一个最基层的打纸工到今天的全厂事务负责人，从月薪3000元到月薪8000元，外加年底20万起步的分红，这每一点成绩的取得都离不开他自身的努力，因为他要成为自己的那座山。

       吃亏是福，付出就有回报，人生就是一场马拉松，谁能坚持到最后，谁就是赢家。

5． 产教融合

图25 毕业生在武汉东运实习

       5.1 校企双元育人

       校企双元育人是职业教育发展的方向，闭门造车是培养不出合格的技能人才，更不要说什么大国工匠。学校在办学过程中，持续推进“校企一体，产教融合”，其核心就是校企双元育人。经过二十余年的教学实践，学校形成独特的双元育人模式：学校育人是主阵地，企业育人是催化剂，坚持“2+1”人才培养模式。在校学习2年，做好公共素养和专业技能基础的准备，在企业学习1年，进行专业技能提升、专业素养养成。

       企业学习1年分三步走：一是通过3个月的校外企业跟岗实践，让学生走出校园，步入社会、深入企业，打开视野，了解现实，熟悉企业管理，清楚社会需求，感受行业脉搏、详查岗位标准；二是校内企业3-4个月跟岗位实训实习，提升学生专业技能，适应岗位具体要求、清晰专业技术标准，养成基本职业素养；三是就业双选会后，用人单位3个月的顶岗实习，进一步明确岗位职责和专业技术要求，把专业技能打磨好，让一名中职毕业生真正升级为产业工人。扶上马，送一程。只有不断地实践、不断地提高认知、不断的磨合才能真正培养出合格的产业工人，乃至大国工匠。

       5.2 市域产教联合体建设

图26 制版印刷职教集团揭牌

       学校是运城制版印刷职教集团牵头单位，与运城2所高校、10余所中职类学校、20余家制版印刷企业组建了产教联合体。制版印刷职教集团一方面是更好地服务和引领制版印刷行业，助推我市社会经济发展。另一方面促进了校企合作，互通有无，让学生有更多更好的机会进行学习和实践，不断完善人才培养体系，提高了人才培养质量。

       5.3 行业产教融合共同体建设

       学校与北京、上海、杭州、广州、东莞、佛山、安徽、山东、河南、江苏等各地80多家企业，建立了长期良好的合作关系，有运城制版集团、东莞变色龙数码、杭州顶正集团、上海英耀柔版、成都金东方制版、天津精工制版等企业。其中有凹印制版、柔印制版、胶印制版、数码印刷各种类型企业。涉及的工作岗位有包装设计、图文制作、特种版制作、电子雕刻、凹印打样、数码印刷、销售等各类岗位。

       学校成立了博运数字科技校内实习平台，致力于制版数字平台的打造，带动了运城数字经济的发展，同时拉动了新兴的柔版在运城的发展，2024年上海、浙江、深圳多家柔版企业来运城与学校对接考察，计划在运城筹建数字加工中心。

       案例5-1：建实习工厂，走“产学研”协调发展之路

图27 校内实习工厂实习

       博运数字科技制作平台是学校成立的校内实习工厂，创建于2020年，现有员工和实习指导老师30余人，服务于全国20余家制版公司，从事制版图文数据加工，月加工能力10000余色，制版产值300余万元。

       实习工厂首先对接企业，服务于制版印刷行业，用先进的技术，现代的企业管理运营，承接制版企业的图文加工业务，融入整个行业链条中，直接创造效益，为行业、地方经济发展作出应有贡献。

       其次，实习工厂服务于学校教学，用先进的技术、管理经验、鲜活的案例指导学校专业教学，提供充足的实习实训岗位，提高育人质量。

       再次，实习工厂扎根于制版印刷行业，对技术的革新、市场的发展、就业的需求最敏感。Packz检查软件及时引入教学、柔版就业市场的拓展、一年制增加设计课程等措施都源于实习工厂的建议。

    “校企一体，产教融合”是职业学校育人的最佳模式，“产、学、研”紧密结合是职业学校发展的必由之路。

6． 发展保障

       6.1 党建引领

图28 主题党建活动

      学校党支部是由博艺、韩韩、河东商贸三校联合成立，现有党员4人。一年来，党支部全面落实意识形态工作主体责任，履行“一岗双责”责任，深入学习新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神和习近平总书记最新讲话精神，教育党员干部牢记党的宗旨，坚定理想信念。进一步完善支部阵地建设，达到“六有十上墙”标准。组织所有党员和积极分子，深入开展“三会一课”主题党日活动，以制度落实为重点，推进“强国学习、认真布置、不忘初心、牢记使命”主题教育工作，使每个党员牢牢把握“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求。

党支部指导学校的德育工作，重视对学生开展政治思想教育、爱国教育、革命精神教育，积极组织学生认真学习习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，学习党的二十大精神，勉励学生争当有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

党支部指导学校的共青团建设工作，鼓励引导适龄学生入团，以优秀共青团员的标准严格要求学生，积极上进，爱党爱国，做热爱人民的好青年。

6.2 政策落实

图29 资助卡发放

      按照国家颁布的《中华人民共和国职业教育法》的精神，学校加快现代学校制度建设、完善学校法人治理、健全理事会和校委会制度等要求，切实落实在政策要求范围内招生、设置专业、注册学籍、开设课程，教学质量、服务水平是学校发展的重中之重。落实办学自主权，形成办学的特色与品牌，落实落细立德树人这个根本任务。

       学校认真贯彻各级资助中心文件精神，积极做好各项学生资助工作。通过《告家长书》、发放《国家学生资助政策宣传单》、班会课等途径，对国家学生资助政策进行宣传，让每一位学生和家长都知晓国家相关的最新的学生资助政策。开学初，依据在校学生必须“在籍在班”的原则，学校对申报国家免学费的学生名单，逐班与班主任进行严格核定，签字确认并公布于众。

       2024年免学费资金情况：

       2024年春季，受助学生405人，资金下达共计486250元；

       2024年秋季，受助学生492人，资金下达共计593250元。

       2024年国家助学金资金情况：

       2024年春季，受助学生37人，资